باسلام و تبریک هفته معلم خدمت تمامی همکاران خوب و پرتلاشم ...
یکی از مواردی که همیشه به عنوان چالش مطرح میشود عدم تحقق کامل ارزشیابی توصیفی است ...
در این پست مجموعه مقالات مفید فصلنامه ارزشیابی توصیفی که توسط دبیرخانه کشوری مستقر در البرز فراهم شده است را جهت دانلود میذارم ...
این فایلها کمک فراوانی به مدیران / سفیران ارزشیابی توصیفی و حتی اولیا خواهد نمود ...
با سلام و احترام خدمت یکان یکان همکاران خوب و فعال و پرتوان ...
در پست های قبلی نیز درباره تلفیق و روش تلفیق بحث شد ...
امروز هم یک نمونه تلفیق برای شما آپلود کرده ام و می توانید از طریق لینک زیر دانلود نمایید ...
تلفیق خانم آرمان زاده که تدریس ضرب دو رقمی در دو رقمی و همچنین کسرها با استفاده از مساحت مستطیل است ...
چهارم ضرب دو رقمی در دو رقمی و پنجم و ششم ضرب کسرها ...
برای دانلود روی لینک زیر کلیک نمایید ..
در آموزش و پرورش ما، معلمان از هم دورند و شبکه ای وجود ندارد تا تجارب آنان را بین هم به اشتراک گذارد و تجارب 30 ساله فرهنگیان نیز به مجرد بازنشستگی ایشان از سازمان خارج می شود. وجود گفت و گو های کاری بین کارکنان سازمان یکی از مؤثرترین راه های تحول و بهسازی فرآیندهاست.
متأسفانه در فضای مدیریتی آموزش و پرورش، هنوز الگوی مدیریت سلسله مراتبی حکم فرماست و همیشه منویات شخص رئیس است که باید به لایه های زیرین منتقل شود و راهی جز تبعیت از اوامر رئیس نیست!
گفت و گو های تخصصی و کاری باعث هم افزایی و کشف راه های جدید فراروی مدیران می شود و از بروز شایعات، پچ پچ های سازمانی و هدر روی وقت آنان جلوگیری و به تشکیل سازمان آموزشی توسعه گرا و یادگیرنده کمک می کند.
منبع : کتاب نگاه تربیتی به توسعه اثر مرتضی نظری
کانال بخشنامه ها و اطلاعیه های موثق آموزش و پرورش: https://telegram.me/bakhshnaame
توی این روزها و این ماه ها و سال ها خیلی از نداری دولت و عدم واریز سرانه برای مدارس گفته میشه ..
ولی توی همین نداری ها و عدم واریزها شوفاژ کشی مدارس شهرستان میامی در حال انجامه ...
اونم با هزینه ای در حدود 30 یا 40 میلیون تومان برای هر مدرسه ...
ایشاالله در سال تحصیلی آینده این مدارس و دانش آموزانشون بتونند از این شوفاژها استفاده کنند و در فضایی مناسب تر قدم توی راه پیشرفت ایران عزیز بردارند ...
پ ن : روزه نماز همگی شما بزرگواران که از سر لفطتون به وبلاگ من سر میزنین و هرزگاهی هم نظر میذارین قبول درگاه دوست ...
۱-یا باانگیزه باشید یا ادای با انگیزه ها را در بیاورید
اگر توقع دارید دانش آموزان شما با انگیزه باشند باید خودتان انگیزه داشته باشید این یک شرط اساسی است. اگر به هر دلیلی انگیزه ی کافی برای تدریس را ندارید پیشنهاد می کنم تظاهر کنید با انگیزه هستید! کار سختی است ولی جواب می دهد. اگر به مغز تلقین کنیم که با انگیزه هستیم خود به خود حالات چهره ، نوع حرف زدن و رفتار ما شبیه به آدم های باانگیزه می شود. انگیزه داشتن مدرس شرط اساسی است.
2-زود پاداش بدهید
در کنار اهداف اصلی دوره .هدف های کوچک و ساده تعیین کنید تا دانش آموزان زود به موفقیت برسند. مثلا در پایان یک جلسه آموزش یک امتحان کوچک با پنج سوال دو نمره ای بگیرید. سوالات باید آنقدر ساده باشند که بیشتر کلاس نمره ی بالای ۷ از ۱۰ نمره بگیرند. درست مثل بازی های رایانه ای که تند تند به مخاطب پاداش های کوچک می دهند و در آخر نیز یک جایزه ی بزرگ می دهند.
3-تعریف و تمجید کنید
ریچارد دنی در کتاب هنر ایجاد انگیزه می گوید
آدم ها برای دریافت تعریف و تمجید بیشتر از هر چیز دیگری تلاش می کنند
کافی است کار های خوب افراد را به رخ آن ها بکشید. این یک اصل است که همیشه باید خوبی های افراد را بیشتر از بدی های آنان ببینیم.
4- عدالت را رعایت کنید
یک بی عدالتی ما می تواند انگیزه ی آموختن را به طور کلی از بین ببرد. چند سال قبل مصاحبه ای با یک آدم معتاد در تلوزیون دیدم . از همان مصاحبه ها که از یک آدم با چهره ی شطرنجی می پرسیدند “چی شد که الان اینجایی و چه توصیه ای برای هم سن و سالای خودت داری؟” آن معتاد در پاسخ به خبرنگار گفت : بی عدالتی معلم دوره ی راهنمایی باعث شد که من ترک تحصیل کنم و … راست و دروغ این ماجرا با خود آقای معتاد محترم ولی ما باید
عدالت این نیست که همه به صورت مساوی از یک پاداش بهره مند شوند . عدالت این است که هرکس به اندازه ی حقش پاداش بگیرد. شاید در یک آزمون کسی ۸ بگیرد و دیگری ۲۰ و هر دو در عین عدالت باشد
5- در ایجاد انگیزه خلاق باشید و تفاوت دانش آموزان را درک کنید
شاید کسی با جایزه انگیزه بگیرد و دیگری با تعریف و تمجید. شاید شما برای تشویق مسئولیتی را به کسی واگذار کنید و او هم از این کار انگیزه بگیرد ولی کسی دیگر قبول مسئولیت را برای خودش تنبیه بداند. پس باید آدم ها را خوب بشناسید و با توجه به شخصیتشان از فاکتور های انگیزشی استفاده کنید. شما باید تا حدودی تیپ شخصیتی افراد را نیز بشناسید
6-گروه دوستی ایجاد کنید
تا می توانید دانش آموزان خودتان را باهم مرتبط کنید. معمولا آدم ها در جمع انگیزه و انرژی بیشتری برای کار دارند. همین که یک نفر باشد تا بعد از کلاس در رابطه با موضوعی که یادگرفته اند با هم تبادل نظر کنند انگیزه را زیاد می کند. البته اگر دربین دانش آموزان شما افراد درون گرا هم هستند توصیه می کنم به آنها اصرار نکنید که ارتباط بگیرند. بگذارید راحت باشند. افراد درون گرا فرصت بیشتری برای دوست شدن نیاز دارند.
