سلام مجدد خدمت همکاران خدوم خودم.
چه بزرگوارانی که در مدارس دورافتاده و محروم تدریس می کنند چه بزرگوارانی که در مدارس خاص و غیرانتفاعی و... تدریس می کنند.
یادمون باشه تدریس فارسی فقط توجه به مهارت نوشتن نیست.
یکی از مواردی که در گوش دادن و صحبت کردن به بچه ها کمک میکنه فعالیت های گوش کنو بگوست.
برای دانلود قصه های صوتی و پی دی اف گوش کن و بگوهای پایه ششم روی لینک زیر کلیک کنید.
باسلام خدمت همراهان محترم.
فایل صوتی و پی دی اف قصه های گوش کنو بگو پایه پنجم رو برای دانلود براتون میذارم.امیدوارم که مفید واقع بشه.
باسلام خدمت همراهان گرامی
یکی از مواردی که معلمان خوبمان در پایه سوم در درس فارسی نیاز دارند فایلهای شنیداری و متنی فعالیت های گوش کن و بگو است که در مدارس موجود نیست.
امروز برای معلم های خوبمان فایل های صوتی و همچنین پی دی اف قصه های فعالیت های گوش کن و بگو پایه سوم را گذاشتم تا بتونین دانلود و استفاده کنید.
سلام و عرض خداقوت خدمت بزرگوارانی که از وبلاگ بنده دیدن می کنند وگاهی هم با نظرات خویش بنده رو مورد لطف خودشون قرار میدن.
یکی از مواردی که باعث توانمند شدن معلمی محترم میشه مطالعه دقیق کتب راهنمای تدریس است.امری که متاسفانه به دلایل مختلف به فراموشی سپرده شده .
برای افرادی که علاقه مند به داشتن تدریس بهتر و کیفی و همچنین معلمی بهتر هستند مجموعه ای راهنماهای تدریس رو در قالب یک فایل فشرده میذارم.امیدوارم مفید واقع بشه .
برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.
در آموزش و پرورش ما، معلمان از هم دورند و شبکه ای وجود ندارد تا تجارب آنان را بین هم به اشتراک گذارد و تجارب 30 ساله فرهنگیان نیز به مجرد بازنشستگی ایشان از سازمان خارج می شود. وجود گفت و گو های کاری بین کارکنان سازمان یکی از مؤثرترین راه های تحول و بهسازی فرآیندهاست.
متأسفانه در فضای مدیریتی آموزش و پرورش، هنوز الگوی مدیریت سلسله مراتبی حکم فرماست و همیشه منویات شخص رئیس است که باید به لایه های زیرین منتقل شود و راهی جز تبعیت از اوامر رئیس نیست!
گفت و گو های تخصصی و کاری باعث هم افزایی و کشف راه های جدید فراروی مدیران می شود و از بروز شایعات، پچ پچ های سازمانی و هدر روی وقت آنان جلوگیری و به تشکیل سازمان آموزشی توسعه گرا و یادگیرنده کمک می کند.
منبع : کتاب نگاه تربیتی به توسعه اثر مرتضی نظری
کانال بخشنامه ها و اطلاعیه های موثق آموزش و پرورش: https://telegram.me/bakhshnaame
توی این روزها و این ماه ها و سال ها خیلی از نداری دولت و عدم واریز سرانه برای مدارس گفته میشه ..
ولی توی همین نداری ها و عدم واریزها شوفاژ کشی مدارس شهرستان میامی در حال انجامه ...
اونم با هزینه ای در حدود 30 یا 40 میلیون تومان برای هر مدرسه ...
ایشاالله در سال تحصیلی آینده این مدارس و دانش آموزانشون بتونند از این شوفاژها استفاده کنند و در فضایی مناسب تر قدم توی راه پیشرفت ایران عزیز بردارند ...
پ ن : روزه نماز همگی شما بزرگواران که از سر لفطتون به وبلاگ من سر میزنین و هرزگاهی هم نظر میذارین قبول درگاه دوست ...
شهید علی جعفریان در سال 1337 در روستای چایخانسر کلاچای از توابع رودسر متولد شد. دوران تحصیل را با موفقیت طی کرد و در سال 1355 موفق به اخذ مدرک دیپلم شد
شهید جعفریان در سال 1359 به عنوان آموزگار در یکی از روستاهای ییلاق رحیم آباد به تدریس دانش‌آموزان پرداخت؛ وی همزمان با تدریس در مدرسه، در ساخت حمام و لوله‌کشی آب روستائیان کمک می‌کرد و تلاش برای رفع محرومیت مردم داشت.
وی در دوران دفاع مقدس برای چند بار عازم جبهه شد و در تاریخ 26 دی ماه 1365 در کربلای 5 به شهادت رسید.
سیف‌الله عباسی همرزم شهید جعفریان می‌گوید: شهید جعفریان به نماز اول وقت بسیار اهمیت می‌داد.
شهید جعفریان از مکروهات دوری کرده و به مستحبات عمل می‌کرد و تقوا و نماز بسیار اهمیت می‌داد.
پ ن :هفته ی معلم بر تمامی معلمان دلسوز سرزمینم مبارک باد ... به امید روزهای خوب برای این آدم های خوب ...
سلام به همه همکارای خوب و متعهد که کم کم دارند آماده میشن برای سال تحصیلی جدید ...
همون همکارانی که تابستان رو وقت گذاشتن برا آپدیت کردن خودشون و جمع آوری مطالب مفید ...
همون همکاران محترمی که بر خلاف بدخلقی های مسئولین و وعده های سر خرمن شون با اینکه وضع معیشتی خوبی ندارند باز هم انگیزه ای دو چندان دارند برای سال تحصیلی جدید ...
همون همکارانی که دانش آموز رو به اندازه بچه های خودشون دوست دارند شایدم بیشتر ...
همون همکارانی که از الان با خودشون و خدای خودشون عهد بستند توی سال جدید همه کاری کنند تا استعداد های فرزندان این مرز و بوم شکوفا بشه ...
همون همکارانی که مسیر طولانی و در برخی موارد صعب الاموری رو طی می کنند تا سر کلاس های درس حاضر شن
همون همکارانی که حضور در کلاس درس نه تنها خستشون نمیکنه بلکه انرزی مضاعف می گیرند ...
همون همکارانی که توی بعضی از مناطق کلیه یا قسمت دیگه ای از بدنشون رو اهدا می کنن به دانش آموزانشون ...
همون همکارانی که با جون و دل کار می کنند و اعتقاد قلبی شون اینه که معلمی عشق است و هنر ...
و البته عزیزانی که توی ادارات آموزش و پرورش مشغولند و هدفشون خدمت خالصانه به معلمین دلسوز و دانش آموزان عزیزه ...
خدایا همه معلمان سخت کوش سرزمینم رو حفظ کن ...
مخصوصا معلم عزیز دوران ابتدایی خودم استاد گرانقدر و فرزانه ام،الگوی مناسب و عالی خودم استاد یحیایی
۱-یا باانگیزه باشید یا ادای با انگیزه ها را در بیاورید
اگر توقع دارید دانش آموزان شما با انگیزه باشند باید خودتان انگیزه داشته باشید این یک شرط اساسی است. اگر به هر دلیلی انگیزه ی کافی برای تدریس را ندارید پیشنهاد می کنم تظاهر کنید با انگیزه هستید! کار سختی است ولی جواب می دهد. اگر به مغز تلقین کنیم که با انگیزه هستیم خود به خود حالات چهره ، نوع حرف زدن و رفتار ما شبیه به آدم های باانگیزه می شود. انگیزه داشتن مدرس شرط اساسی است.
2-زود پاداش بدهید
در کنار اهداف اصلی دوره .هدف های کوچک و ساده تعیین کنید تا دانش آموزان زود به موفقیت برسند. مثلا در پایان یک جلسه آموزش یک امتحان کوچک با پنج سوال دو نمره ای بگیرید. سوالات باید آنقدر ساده باشند که بیشتر کلاس نمره ی بالای ۷ از ۱۰ نمره بگیرند. درست مثل بازی های رایانه ای که تند تند به مخاطب پاداش های کوچک می دهند و در آخر نیز یک جایزه ی بزرگ می دهند.
3-تعریف و تمجید کنید
ریچارد دنی در کتاب هنر ایجاد انگیزه می گوید
آدم ها برای دریافت تعریف و تمجید بیشتر از هر چیز دیگری تلاش می کنند
کافی است کار های خوب افراد را به رخ آن ها بکشید. این یک اصل است که همیشه باید خوبی های افراد را بیشتر از بدی های آنان ببینیم.
4- عدالت را رعایت کنید
یک بی عدالتی ما می تواند انگیزه ی آموختن را به طور کلی از بین ببرد. چند سال قبل مصاحبه ای با یک آدم معتاد در تلوزیون دیدم . از همان مصاحبه ها که از یک آدم با چهره ی شطرنجی می پرسیدند “چی شد که الان اینجایی و چه توصیه ای برای هم سن و سالای خودت داری؟” آن معتاد در پاسخ به خبرنگار گفت : بی عدالتی معلم دوره ی راهنمایی باعث شد که من ترک تحصیل کنم و … راست و دروغ این ماجرا با خود آقای معتاد محترم ولی ما باید
عدالت این نیست که همه به صورت مساوی از یک پاداش بهره مند شوند . عدالت این است که هرکس به اندازه ی حقش پاداش بگیرد. شاید در یک آزمون کسی ۸ بگیرد و دیگری ۲۰ و هر دو در عین عدالت باشد
5- در ایجاد انگیزه خلاق باشید و تفاوت دانش آموزان را درک کنید
شاید کسی با جایزه انگیزه بگیرد و دیگری با تعریف و تمجید. شاید شما برای تشویق مسئولیتی را به کسی واگذار کنید و او هم از این کار انگیزه بگیرد ولی کسی دیگر قبول مسئولیت را برای خودش تنبیه بداند. پس باید آدم ها را خوب بشناسید و با توجه به شخصیتشان از فاکتور های انگیزشی استفاده کنید. شما باید تا حدودی تیپ شخصیتی افراد را نیز بشناسید
6-گروه دوستی ایجاد کنید
تا می توانید دانش آموزان خودتان را باهم مرتبط کنید. معمولا آدم ها در جمع انگیزه و انرژی بیشتری برای کار دارند. همین که یک نفر باشد تا بعد از کلاس در رابطه با موضوعی که یادگرفته اند با هم تبادل نظر کنند انگیزه را زیاد می کند. البته اگر دربین دانش آموزان شما افراد درون گرا هم هستند توصیه می کنم به آنها اصرار نکنید که ارتباط بگیرند. بگذارید راحت باشند. افراد درون گرا فرصت بیشتری برای دوست شدن نیاز دارند.
